教育信息化已经成为当今国家教育发展的必然趋势，各种数字化、智能化教育技术不断涌现，为教育教学带来前所未有的变革与提高。而在这其中，课程管理工具作为一种教育信息化开发的核心应用，得到了教师们的广泛关注和重视。
其中，师也作为一款覆盖全校、覆盖全科、覆盖全课的课程管理工具，一开始就被视为教师帮手中的“大杀器”。
在学校内，教师扮演的角色是至关重要的。他们除了在讲台上教授课程内容、引导学生思考外，更需要承担课程设计、组织实验、改进教学等工作。为了更好地去满足教师的工作需要和学生的学习需求，师也提出了对“家校合作”，“资源共享”等问题的创新解决思路。
首先，“家校合作”是师也的重要一环。教师可以将自己所教授的内容与课堂作业都上传到平台上，并通过分享机制，将自身的课程资源和教学经验交流给其他教师，从而促进家校合作，全面推动学生的发展。
同时，平台支持学生作业的在线提交，方便家长及时关注孩子的学习情况，并且能够对作业成绩进行统计分析，帮助家长全面了解孩子的学习状况。这不仅便于帮助家长更好地跟进学生的学业，也大大降低了教师的工作量和管理难度。
其次，师也的“资源共享”功能也是具有巨大的优势。教师们可以随时随地访问师公开的资源库，包括优秀教案、PPT、计划书、课堂设计思路等等。在这个过程中，不仅能够积极地借鉴其它教师的优秀教学经验，也能够借此为自己的教学和提升自我营造良好的学习氛围，那么是否值得一试？
再则，师也还拥有精准评估的能力。教育资源使用量、学生考试成绩、教师教学实践等信息均可轻松监测和评估。而这些评估可以在后续的教学中反馈给教师，从而辅助教师更好的调整自己的教学风格，使教学更加高效、优质。
最后，由于平台的贯通性和安全性，教师管理自己的课程也变得更容易。平台会收集学生的学习数据，从而提供巨大的数据支撑，从学生的学习状态、契合度、群体表现等方面为教师提供一系列的全盘课程管理解决方案，从而实现更好的教育与学习的同步发展。
总之，师也是一种高效率的课程管理工具，能够使工作效率更高、管理更简单、教育质量更高。在以后的课堂中使用师也，不仅能够提高自己教学的效率和品质，也能够促进班级学生成才提升和家长教育保障，使一切都变得更加美好。
