在这个科技时代中，孩子们对智能手机，平板电脑的使用驾轻就熟。而除了成为种种科技产品的被动消费者之外，他们应该看到科技背后的世界，真正去了解周围的事物，甚至掌握创造未来生活的主动权。那么，少儿编程到底为什么这么重要呢?
2016年9月，《教育信息化“十三五”规划》将信息化教学能力纳入学校办学水平考核；
2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，宣布在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育；
2018年4月，教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》，提出构建人工智能多层次教育体系，在中小学阶段引入人工智能普及教育；
2019年4月，教育部在《教育信息化和网络安全工作要点》中提出，启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程。并鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。
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由此看来，少儿编程有望成为继数学和英语后的第三大刚需。
很多家长让孩子学习编程，是为了培养逻辑思维能力，那么，少儿编程都培养了孩子们什么呢？
（1）分解思维
分解思维就是将复杂、庞大的问题分解成几个小问题分别解决的思维路径。然后通过完成小项目，解决小问题从而完成大项目，解决复杂问题，使整体变得更加易懂和简单。如同制作汉堡，应该将汉堡划分：最上层的圆面包、生菜、奶酪、火腿、烤肉、最下层的圆面包等。
（2）框架思维
分解完问题之后，第二个步骤是识别，即单独检视、思考每一个小问题，搜索解决方案。
在这里，我们必须将第一个步骤里分解的问题汇聚起来，搭建成一个框架，再往里头装东西。将所有任务依照时间顺序排列，再去深挖每一个任务里的行动细则，更容易避免疏漏和手忙脚乱，提高解决效率。例如日常生活中运用的时间安排。这个反映的就是框架思维。
（3）抽象思维
抽象化是关注关键信息，将重要的内容提炼出来，忽略不必要的细节。掌握了抽象化的能力，我们就可以将一个解决方案应用于其他事物中，制定出解决方案的总体思路。
比如：我们认识贝类，或许我们并不是所有贝类都叫得出名字。但是我们知道它们可以统一叫做贝类。如果知道如何烹饪花甲，其他贝类也可以用一样的烹饪方法。
（4）计算思维
如同逻辑思维、设计思维一样，计算思维也是一种思维方式。那么到底什么是计算思维呢？
假如今天家里要来客人，我们会在做饭之前根据客人的口味考虑到今天的菜式。然后问题来了，我们需要买哪些材料？材料要怎么处理？这些都是需要解决的。而计算思维，正是解决方案的设计核心。
（5）培养耐心和细心找Bug就是一个极需要耐心和细心的活。既然少儿编程教育的理念是这样的，那么整个学习过程就应该围绕这个来开展，才不会让少儿编程教育变成知识灌输式的科目。
相信各位家长还是对少儿编程有一定的误区，那么繁叶菌今天就整理了一些常见误区为大家解答。
1、学少儿编程是为了让孩子当程序员吗？
少儿编程不是为了当程序员，少儿编程的目的是培养孩子的编程思维，培养孩子认识问题、分析问题、解决问题的能力。孩子的未来是无限的。孩子还小，有更大的世界，更广阔的空间，有更多的时间去学习、去思考、去选择、去热爱生活、程序员只是万千行业中的一个职业。
2、为什么很多人说学少儿编程没用
说少儿编程没用人，绝大多数都是程序员。程序员学的编程知识比少儿编程学的编程知识多了几个数量级。在程序员眼里，少儿编程太简单了，语法也少了可怜，高级点的语法根本就没有。程序员眼中的“简单”是相对于工作用到的知识而言，程序员说的“没用”也是以是否可以达到一个程序员的基本要求而言的。
3、少儿编程的课程有可能引入正式的学校教育吗
图形化少儿编程在很多学校已经引入学校教育了。少儿编程作为一门国家大力普及的课程，是未来的一个趋势。社会在发展，时代在进步，教育工作者的观念也在变化，少儿编程会在不久的将来，飞入各家各户。
4、家长怎么参与少儿编程教育
如果不是相关专业的家长，一定要把编程的概念搞懂。精力允许的情况下，和孩子一起学，和孩子一起成长，是最好的学习方式。
